Durch meinen Abschluss als Metallbaumeister 1983 bei der Handwerkskammer Stuttgart bin ich schon früh im Bereich beruflicher Bildung unterrichtet worden.
Auf der Technikerschule für Metallbau die ich von 1985 bis 1987 in Stuttgart besuchte habe ich meine Kenntnisse in der Metalltechnologie erweitern können. Diese Kenntnisse setze ich bis heute in meiner beruflichen Praxis als Metalldozent ein.
Seit 1999 arbeite ich nebenberuflich in der Ausbildung bzw. Weiterbildung mit jungen und älteren Erwachsenen. Um meine Kenntnisse aufzufrischen und weiter zu verbessern besuchte ich das Kontaktstudium Erwachsenenbildung an der PH Ludwigsburg berufsbegleitend von 2006 bis 2009. Dort habe ich viel über die Methoden in der Berufspädagogik und den didaktischen Werkzeugen für Ausbilder und Dozenten gelernt. Die Prüfung für das Studienzertifikat legte ich im Frühjahr 2009 mit Erfolg ab.

Momentan unterrichte ich als freier Dozent beim Bildungszentrum Internationaler Bund Asperg Bildungspark Heilbronn BBQ Ludwigsburg online und als Präsenzunterricht die Fächer technische Mathematik Technologie mit Datenverarbeitung Werkstoffkunde technische Kommunikation mit CAD (Autocad) und CNC-Grundlagen in der beruflichen Bildung für Mechaniker und Metallbauer. Bis zum Frühjahr unterrichtete ich am Samstag noch Mathematik für Industriemeister und Fachwirte bei der IHK Franken. Die Anfahrt zu den jeweiligen Berufsschulen ist hier jedoch sehr aufwendig daher denke ich dass der Onlineunterricht mit den verschiedenen Plattformen wie Zoom Webex Alfaview usw eine gute Unterrichtsmöglichkeit für die Zukunft ist. Die jeweiligen Gruppengrößen variieren vom Einzelunterricht bis zu 20 Teilnehmer.

Individuelle Nachhilfe in Mathematik, Englisch und Latein – verständlich, flexibel und ohne Vertragsbindung!

Hallo und herzlich willkommen auf meinem Profil!

Ich bin selbstständiger Nachhilfelehrer aus Goslar und biete seit 2011 individuelle Nachhilfe in den Fächern Mathematik, Englisch und Latein an – sowohl online als auch im Präsenzunterricht.

Mein Unterricht richtet sich an Schülerinnen und Schüler aller Klassenstufen bis einschließlich des Abiturs. Darüber hinaus unterstütze ich Studierende gezielt bei der Vorbereitung auf das Latinum.

Was zeichnet meinen Unterricht aus?

Mir ist besonders wichtig, dass meine Schülerinnen und Schüler den Lernstoff nicht einfach nur auswendig lernen, sondern ihn wirklich verstehen. Deshalb lege ich großen Wert darauf, auch komplizierte Zusammenhänge anschaulich, geduldig und nachvollziehbar zu erklären. 💡

Jeder Mensch lernt anders. Aus diesem Grund passe ich meinen Unterricht individuell an die jeweiligen Vorkenntnisse, Schwierigkeiten und Lernziele an. Ob es darum geht, Wissenslücken zu schließen, die nächste Klassenarbeit vorzubereiten, die mündliche Mitarbeit zu verbessern oder sich langfristig auf das Abitur beziehungsweise Latinum vorzubereiten – gemeinsam erarbeiten wir einen passenden Lernweg.

Dabei ist mir eine angenehme, entspannte Lernatmosphäre besonders wichtig. Fragen sind jederzeit willkommen, und Fehler betrachte ich als einen ganz normalen Bestandteil des Lernprozesses.

Meine Vorteile auf einen Blick:

- Über 15 Jahre Erfahrung in der individuellen Nachhilfe
- Mathematik, Englisch und Latein bis zum Abitur sowie Latinumsvorbereitung
- Geduldige und verständliche Erklärungen
- Individuelle Übungsaufgaben und gezielte Prüfungsvorbereitung
- Flexible Terminvereinbarung
- Online-Unterricht deutschlandweit oder Präsenzunterricht in Goslar und Umgebung
- Keine langfristige Vertragsbindung und keine verpflichtenden Stundenpakete
- Kostenloses und unverbindliches Erstgespräch

Wie läuft der Unterricht ab?

Zu Beginn besprechen wir gemeinsam den aktuellen Lernstand, mögliche Schwierigkeiten und die gewünschten Ziele. Anschließend gestalten wir die Unterrichtsstunden individuell und bedarfsgerecht.

Online findet der Unterricht beispielsweise über Microsoft Teams statt. Dabei können wir gemeinsam Aufgaben bearbeiten, Lösungswege besprechen und Unterrichtsmaterialien durchgehen.

Mein Ziel: Nicht nur bessere Noten, sondern vor allem ein nachhaltiges Verständnis des Lernstoffs und mehr Selbstvertrauen im Umgang mit dem jeweiligen Fach. 🎯

Ich freue mich über jede Anfrage und darauf, gemeinsam an deinen beziehungsweise Ihren Lernzielen zu arbeiten!

Ich biete individuelle Nachhilfe in Mathematik, Englisch und Latein bis zum Abitur an, sowohl online (bevorzugt) als auch in Goslar und Umgebung, mit kostenlosem, unverbindlichem Erstgespräch und ohne langfristige Vertragsbindung.

Mathematik-Nachhilfe für alle Klassenstufen und Studiengänge – individuell, verständlich und praxisnah.

Ich bin Student der Wirtschaftswissenschaften an der TU Dresden mit Bestnoten in allen mathematischen Fächern. Durch meine Erfahrung als Dozent für Statistik an der TU Dresden und als Honorarnachhilfelehrer an der Hochschule K. bin ich bestens qualifiziert, Mathematik verständlich und motivierend zu vermitteln.

Mathematik ist nicht nur ein Fach, sondern eine Schlüsselkompetenz, die dir zahlreiche Türen öffnet. Mit meiner Nachhilfe helfe ich dir, Mathematik nicht nur zu verstehen, sondern zu lieben und deine Bestnoten zu erreichen.

Flexibel nach Vereinbarung – ich richte mich nach deinem Zeitplan! Ob unter der Woche oder am Wochenende, gemeinsam finden wir die passenden Zeiten.

Bequem von zu Hause aus! Ich biete Online-Nachhilfe über Zoom und andere Plattformen an, damit du flexibel und ohne Anreisezeit lernen kannst.

Mit modernen Lehrmethoden wie interaktiven Animationen, grafikfähigen Taschenrechnern und anschaulichen Schaubildern. Individuelle Schwächen werden gezielt angegangen, um deine Lernfortschritte zu maximieren.

Zur Vorbereitung auf Prüfungen, zum Schließen von Wissenslücken, zur Verbesserung deiner Noten und zur Entwicklung eines tieferen Verständnisses für mathematische Zusammenhänge.

Weil ich es mir zur Aufgabe gemacht habe, dir Mathematik auf eine Art und Weise zu vermitteln, die Spaß macht und langfristig Früchte trägt. Gemeinsam schaffen wir es, deine Ziele zu erreichen!

Hey Ich bin Ina, ich möchte nach meinem Abitur Lehramt studieren und dafür Erfahrungen sammeln, zudem helfe ich momentan auch meinen Mitschülern mit ihren Problemen in den verschiedensten Schulfächern.
Wenn du auch Hilfe benötigst melde Dich doch und wir finden sicherlich einen Weg auch Dir das Fach näher zu bringen

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J'effectue actuellement un stage au sein du département Trading Exotic de la SGCIB New York, et je désire donner des cours de soutiens et d’approfondissements en Mathématique et en Physique Chimie, de la Sixième à la Terminale.
Je propose des méthodes de travail et de concentration efficace, que j'utilisais lorsque j'étais en classes préparatoires et qui ont fait leurs preuves lors des précédents petits cours que j'ai donnés, j’apporte également mon expérience dans les situations délicates ou il faut avant tout remotiver l’élève face à ses difficulté, en lui redonnant confiance en lui et en apportant un regard nouveau et intéressé sur des matières qu’il a pu mettre de coté.

Common discipline covered, Econometrics (with applications in R, Stata, SPSS, Eviews, Gretl), Statistics, Financial Mathematics, Quantitative Support for Master Degree Thesis (from Regressions to all statistical applications), Risk Management, Mathematics, Computer Science

I help with assignments, exams, presentations, advanced research, dissertations, big programming projects and general skill enhancement. Proficient in all major statistical packages, R, SPSS, Stata, Matlab, EViews, Gretl.


Technical Skills (application and often implementation from scratch),

1) Econometrics, Multivariate Regression, Discrete variable models (i.e. Logit), Time series models (i.e. AR/MA, ARCH/GARCH), Vector AutoRegressive model (VAR), Cointegration (Engle-Granger, VECM), Long-memory process (Fractional Integration), Regime switching models (Hamilton Filter), Kalman Filter, Unobserved Components ARIMA model, Beveridge-Nelson decomposition (Hansen's approach), Copula methods, Metropolis-Hastings algorithm, Black-Litterman model (Meucci's approach), Hierarchical Risk Parity

2) Quantitative Trading (Mid-High Frequency Trading), Stat Arb & Pairs Trading models, Order Imbalance & Order Replenishment effects on intraday returns, Optimal Setup of Entry-Exit Trading Triggers for Quant Trading Strategies, Stat Arb Bertram Model, Data sampling rules for non equally-spaced data (time vs. volume clock for high freq data), Bid-Ask Bounce Bias & Sahalia Method for Microstructure Noise Estimation & Test, Hayashi-Yoshida Lead-Lag Index, D'Aspremont Method for Mean Rev Portfolios, Market Fragmentation in Financial Markets, High-Low prices & Pivot Points Trading rule, Trend Following Strategy, Avellaneda-Stoikov Model for Optimal Trading Execution

3) Risk Management, P&L production & analysis for energy Trading, VaR & Profit at Risk for energy Trading, Merton approach for Credit VaR with/without credit rating migrations, EVT & Copula-based VaR, Stress Test models, Structured Credit Models for Regulatory Risk-Transfer, Additional Value Adjustments for Balance Sheet, Risk Aggregation, Model Risk, Interpolation Methods for multi-year PD Term Structure, Methods for Semidefinite-Positive Corr Matrix Adjustment

4) Financial Mathematics, Longstaff-Schwartz, HJM model (Glasserman's scheme), Greeks with Finite Difference Method, CPPI Products & Cushion Multiplier Setup

5) Machine Learning, Support Vector Machine, Decision Tree, Principal Component Analysis & Regression, XGBoost, Random Forest

Aufgrund meiner langjährigen Zusammenarbeit mit Schülern und Studenten weiß ich, dass es nicht nur auf die rein fachliche Expertise ankommt, sondern insbesondere darauf jeden Schüler individuell zu fördern. Jeder Schüler lernt auf seine Weise am schnellsten. Am Ende geht es darum das Potential des Schülers bestmöglich auszuschöpfen und ihm in der gegebenen Zeit möglichst viel aber auch einprägsam und nachhaltig zu vermitteln. Dafür ist ein hohes Vertrauensverhältnis zu schaffen, damit der Schüler sich traut klar zu äußern was er verstanden hat und was nicht und wie und an welcher Stelle er noch mehr Förderbedarf hat. Am Ende geht es um den Schüler, der am meisten aus der Unterrichtseinahiet mitnehmen soll und nicht darum als Nachhilfelehrer Monologe zu halten, die sich gut anhören. In diesem Sinne ist es mir ein Anliegen, dass der Schüler mit jeder Unterrichtseinheit mehr und mehr das Gefühl bekommt dass er ernst genommen wird und Schritt für Schritt die Lücken geschlossen werden. Meine Schüler berichten mir immer von Notensprüngen von 2 Noten und mehr und ich kann auf das Feedback meiner Schüler aufbauen um den Unterricht noch individueller und besser zu gestalten.