Bei der Nachhilfe verbinden sich drei Dinge, meine Begeisterung und Kompetenz für Sprache, der Wunsch, hilfreich zu sein, was ich sehr geduldig kann, und die Zuwendung zur Person des/der Lernenden - jede/r hat einen eigenen Weg, Sprache zu erfassen und sich auszudrücken. --- An der Grammatik eines Textes hängt viel Sprachgefühl. Dies zu entschlüsseln, wird zum individuellen Erlebnis und macht Freude. "Die Lust am Text", wie es Roland Barthes genannt hat. Ich liebe sowohl die strukturalistische als auch die historische Grammatik. Das bedeutet, ich kann die Verhältnisse, z. B. das englische Verbalsystem, im Zusammenhang erklären und in einprägsamen Bildern vermitteln. Das können sich Lernende leicht merken. Und ich kann sprachliche Eigenheiten aus ihrer geschichtlichen Entwicklung herleiten, z. B., wieso im Deutschen die unregelmäßigen Verben so verschieden konjugiert werden. (Das war im Mittelalter noch einheitlicher.) Dann kann man mit dem Jetztzustand besser umgehen. Texte gehören in eine Kommunikationssituation. Ich kann anleiten, wie man einen Text leicht zustande bringt. Und wie man Texte systematisch interpretiert, ihr "Gewebe" abhört auf ihren Sinn und Zweck. Auf der Handlungsebene kommen menschliche Gefühle ins Spiel. Das zu entdecken ist ähnlich, wie wenn man einen Witz versteht.

Schon seit gut 20 Jahren unterrichte und coache ich mit großem Spaß Jung und Alt! Die Lernfortschritte und die zunehmende Reife meiner Schüler geben mir hierbei das unbezahlbare Gefühl, eine wichtige Arbeit zu verrichten, die nicht nur den einzelnen Menschen sichtbar voranbringt, sondern auch einen kleinen Beitrag zu einer aufgeklärten Gesellschaft leistet.