Bei der Nachhilfe verbinden sich drei Dinge, meine Begeisterung und Kompetenz für Sprache, der Wunsch, hilfreich zu sein, was ich sehr geduldig kann, und die Zuwendung zur Person des/der Lernenden - jede/r hat einen eigenen Weg, Sprache zu erfassen und sich auszudrücken. --- An der Grammatik eines Textes hängt viel Sprachgefühl. Dies zu entschlüsseln, wird zum individuellen Erlebnis und macht Freude. "Die Lust am Text", wie es Roland Barthes genannt hat. Ich liebe sowohl die strukturalistische als auch die historische Grammatik. Das bedeutet, ich kann die Verhältnisse, z. B. das englische Verbalsystem, im Zusammenhang erklären und in einprägsamen Bildern vermitteln. Das können sich Lernende leicht merken. Und ich kann sprachliche Eigenheiten aus ihrer geschichtlichen Entwicklung herleiten, z. B., wieso im Deutschen die unregelmäßigen Verben so verschieden konjugiert werden. (Das war im Mittelalter noch einheitlicher.) Dann kann man mit dem Jetztzustand besser umgehen. Texte gehören in eine Kommunikationssituation. Ich kann anleiten, wie man einen Text leicht zustande bringt. Und wie man Texte systematisch interpretiert, ihr "Gewebe" abhört auf ihren Sinn und Zweck. Auf der Handlungsebene kommen menschliche Gefühle ins Spiel. Das zu entdecken ist ähnlich, wie wenn man einen Witz versteht.

Kann Nachhilfeunterricht überhaupt Spaß machen? Neben der Schule, Ausbildung etc. noch mehr lernen, noch weniger Zeit haben für Entspannung, Familie und Freunde? Ja, er kann Spaß machen! - wenn der Unterricht nicht nur aus einem Lehrermonolog besteht, sondern der Lernende aktiv eingebunden wird. - wenn es unterschiedliche Lerninhalte gibt, die je nach Situation relevant sind und mit anderen (z. B. mit Basiswissen) immer wieder verknüpft werden. - wenn mehrere Sinne angesprochen werden, z. B. für DaF-Lernende Vokabeln mit berührbaren Gegenständen, mit Körperübungen verbunden werden; und so auch auf verschiedene Lerntypen (visuell etc.) eingegangen wird. - wenn zwischen Lernendem und Lehrendem eine vertrauensvolle und gute Beziehung herrscht, die konstruktive Kritik nicht ausschließt; sodass sich der Lernende traut, alles zu fragen, was er/sie noch nicht verstanden hat. - wenn beständige Motivation Selbstvertrauen und Entwicklungspotential fördert. - wenn Fachkenntnis, Methodik, Didaktik, soziale Kompetenz und Erfahrung beim Lehrenden vorausgesetzt werden können und vom Lernenden anerkannt und angenommen werden. Ja, so unterrichte ich und die Fortschritte sowie das Feedback der Lernenden zeigen mir, dass ich einen sehr guten Unterricht durchführe, indem beide Parteien Spaß aneinander, miteinander und Freude am Lernen und Lehren haben.

Ich finde es sehr spannend meinen Schülern mit einem neuen Blickwinkel und anderen Beispielen das Wissen näher zu bringen. Es geht dabei gleichsam um das Wissen an sich, sowie die Erkenntnis und das Verstehen von Zusammenhängen - wobei gute Noten immer zu Freude führen.

In jedem Menschen schlummert ein einmaliges Potential, das zur Entfaltung gebracht werden könnte. Entwicklungsprozesse anzustossen und zu begleiten, das motiviert mich jeden Tag beim Unterrichten. Ich selber lerne auch jeden Tag gerne etwas Neues dazu. Carpe diem.

Nachhilfe geben ist spannend. Ich lerne selbst immer wieder dazu. Es macht mir Spaß, mein Wissen weiterzugeben und auf aktuelle Themen zu beziehen. Ich bin geduldig, ergebnisorientiert und versuche an Deinen Interessen anzusetzen. Online-Unterricht bietet mir nun die Möglichkeit, mehr Nachhilfeschüler zu erreichen und mit modernen Methoden zu arbeiten.